教育之变 教师何为

发布时间:2024-3-18 22:35:49 浏览次数：16

教育之变  教师何为

——省“‘生?成’语文教育形态”课题组开展网络研修活动

为传播教育常识，传递教育理念，回应社会之变，回归教育初心，进一步建构与完善“以核心素养达成为旨归的‘生·成’语文教育形态”，2024年3月13日19:30-22:00，婺源县教学研究中心和省教育科学“十四五”规划重点课题组协同组织“‘生?成’语文教育形态”项目组成员开展了网络研修活动。

此次活动，是省“‘生?成’语文教育形态”课题组借助2024年大夏书系读写节1-2月线上共读共写公益活动的直播线上学术平台，组织项目组成员进行的线上自主学习研修。  

此次活动主题是“教育之变，教师何为？”，主办单位是华东师范大学出版社，协办单位是厦门市海沧区教师进修学校、贵阳市云岩区教育局。并且，华东师范大学出版社、中国教师报、中国教育三十人论坛、教师博览等四大网络平台视频号同步直播。

此次活动邀请的嘉宾，有香港大学荣休教授程介明先生，北京师范大学教育学部教授檀传宝先生，上海市特级教师、特级校长程红兵先生。

此次活动的内容，主要围绕三个话题展开。分别是“从《教师：改革对象？》说起：教师如何成为智能时代不可穷尽的资源？”“‘深度学习’的智能时代，怎么深度去学习‘德育的变革和创新’？”“‘机器可以代我修行吗？’引发的思考：究竟是谁偷走了教师的幸福感？教师职业幸福的秘密是什么？”

据悉，主办方在直播前就对当前的教育现状及问题，作了以下四方面的分享。

第一，我们关心学生的未来，是关心他们的什么？关心他们的工作、就业、收入、地位？假如这些都是变幻莫测的，真正需要我们关心的，到底是什么？又或者退一步想一想，要想真正关心他们未来的工作，应该关心什么？

第二，有人说，这是后物质时代。假如这一代的学生，对于工作、就业、收入、地位，并不那么热衷，或者不是他们生活的最终目标，又或者他们就是不想有固定的目标，我们应该怎么办？

第三，关心教育的人，能否跳出目前的现实社会的种种状况，从教育前景的角度想一想？从另外一个角度看，学生中的许多人，不再沉迷于中国传统的功名。有时候他们做出来的事情，我们也许看不惯，但他们却真正是超越学校里的功课、成绩、考试、升学的束缚，进入了另一个境界。撇开他们目前一时的思想与行为，摆脱这些桎梏，这不是我们教育的期盼吗？

第四，既然如此，我们从事教育的，就遇上了双重的压力。一方面，现在的教育体系，是一个坚固的全球性建制，不是一朝一夕可以改变的。我们还得如常进行传统的学校生活，而且希望有一个平静的环境。另一方面，学生的思想，已经走入了另一个层面，正在冲击着传统的教育观念。在爱护学生的前提下，我们在这个层面可以说是毫无准备。那从事教育工作的我们，该如何看待这一现象，又该如何去行动呢？

此次网络研修通过知名专家的观点分享与相互回应，以国际性视野引领项目组成员站在社会、时代、历史的大平台上，思考研讨“教育之变，教师何为？”。项目组成员通过此次自主研修，对“教育的重心应是关注学生”“教育真正的灵魂应是传道”“‘培养人’比‘培养人才’更重要，本体价值远远高于工具价值”“人是永恒的教育主题”“让生命因教育而幸福”“‘填满师生的时空’‘过度竞争’‘形式主义’是当下教育的三大顽疾”“一所好的学校就应有一群好的老师”等教育思考有了切实体验与高度认同。“生·成”语文教育人也将持续思考“教育之变，教师何为？”，努力为学生准备未来，为党育人，为国育才。